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「学習指導要領」に関する調査データ一覧 | 調査のチカラ

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2017年4月3日ジャストシステムフィードバック数:0社会/政治

新学習指導要領に関する教師、保護者の意識調査

株式会社ジャストシステムが提供する、タブレットで学ぶ通信教育「スマイルゼミ」では、2017年3月末に文部科学省より告示される「新学習指導要領」に関して意識調査を、2017年3月14日から20日にかけて実施しました。調査対象は、公立小学校でクラス担任をしている教師250名と、今年4月に小学1〜4年生になる児童の保護者1,116名です。その結果を発表します。【調査結果のポイント】「新学習指導要領」により、小学校の外国語(英語)教育が変わることについて、保護者の最大の懸念は「教師の英語力」。対して、外

2016年8月29日リクルート★フィードバック数:0ライフスタイル

『スタディサプリ』を利用した「基礎学力の底上げ」と「学習意欲の向上」に関する共同研究

新学習指導要領を先取『産官学連携プロジェクト』経過発表。映像授業とかけあわせた"アクティブ・ラーニング"型授業により児童の理解度・学習意欲に変化 新学習指導要領を先取『産官学連携プロジェクト』経過発表。映像授業とかけあわせた"アクティブ・ラーニング"型授業により児童の理解度・学習意欲に変化 2016年8月22日 株式会社リクルートマーケティングパートナーズ株式会社リクルートマーケティングパートナーズ(本社:東京都中央区、代表取締役社長:山口 文洋)が運営する、『スタディサプリ』(プロデュー

2015年11月17日東京都フィードバック数:0社会/政治

平成27年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」

平成27年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」の結果について平成27年11月12日教育庁 東京都教育委員会は、「学習指導要領に示されている目標及び内容」の実現状況及び「読み解く力に関する内容」の定着状況を把握し、指導方法の改善に結び付けることにより、児童・生徒一人一人の「確かな学力」の定着と伸長を目的として、平成27年7月2日に「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施しました。このたび結果をまとめましたので、別添のとおり、お知らせします。平成27年度「児童・生徒の学力向上を図るための

2014年11月14日東京都★フィードバック数:0キャリアとスキル

東京都の調査です。

26年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」

平成26年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」の結果について平成26年11月13日教育庁 東京都教育委員会は、「学習指導要領に示されている目標及び内容」の実現状況及び「読み解く力に関する内容」の定着状況を把握し、指導方法の改善に結び付けることにより、児童・生徒一人一人の「確かな学力」の定着と伸長を目的として、平成26年7月に「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施しました。このたび結果をまとめましたので、別添のとおり、お知らせします。平成26年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査

2014年5月21日笹川平和財団フィードバック数:0社会/政治

2014年3月 平成25年度 海洋教育普及の実現に向けた戦略的研究及び条件整備報告書~次期学習指導要領改訂へのロードマップ~

2015年度表紙の枠の色:、、、、、、その他(無色)は、日本財団のご協力により、目次およびPDFをご覧いただけます。

理解を伴った「知識・技能の定着」へ-「小学生の計算力に関する実態調査2013」より-

ベネッセのオピニオン第39回理解を伴った「知識・技能の定着」へ-「小学生の計算力に関する実態調査2013」より2014年01月24日 掲載 ベネッセ教育総合研究所 初等中等教育研究室 研究員 橋本 尚美 小学校では、新しい学習指導要領(2008年告示)が、2年間の移行措置期間を経て2011年度から全面実施された。その成果や課題は、全国学力・学習状況調査(6年生の算数・国語)の「経年比較分析調査」でも確認できる。本稿では、ベネッセ教育総合研究所が実施した「小学生の計算力に関する実態調査2013」か

2013年12月2日東京都フィードバック数:0ライフスタイル

平成25年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」

平成25年度「児童・生徒の学力向上を図るための調査」の結果について平成25年11月28日教育庁 東京都教育委員会は、「学習指導要領に示されている目標及び内容」の実現状況及び「読み解く力に関する内容」の定着状況を把握し、指導方法の改善に結び付けることにより、児童・生徒一人一人の「確かな学力」の定着と伸長を目的として、平成25年7月に「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施しました。このたび結果をまとめましたので、別添のとおり、お知らせします。なお、報告書につきましては、本日中に東京都教育委員

2013年5月9日ニッセイ基礎研究所フィードバック数:4大型消費/投資

クルマ離れと義務教育の関係―中学校技術科教育の学習内容の変遷―

クルマ離れと義務教育の関係―中学校技術科教育の学習内容の変遷― | ニッセイ基礎研究所 シンクタンクならニッセイ基礎研究所 > クルマ離れと義務教育の関係―中学校技術科教育の学習内容の変遷―クルマ離れと義務教育の関係―中学校技術科教育の学習内容の変遷― 保険研究部 専務取締役 部長 中村 昭基礎研 Report Head Lineではそんなあなたにおすすめのメルマガ配信中!各種レポート配信をメールでお知らせするので読み逃しを防ぎます!ご登録はこちら 先日、『三世代の男旅』と称して、私と9

2013年3月18日ニッセイ基礎研究所フィードバック数:10大型消費/投資

クルマ離れと義務教育の関係 ―中学校技術科教育の学習内容の変遷―

クルマ離れと義務教育の関係 ―中学校技術科教育の学習内容の変遷― | ニッセイ基礎研究所 クルマ離れと義務教育の関係 ―中学校技術科教育の学習内容の変遷― 保険研究部 専務取締役 部長 中村 昭基礎研 Report Head Lineではそんなあなたにおすすめのメルマガ配信中!各種レポート配信をメールでお知らせするので読み逃しを防ぎます!ご登録はこちら 先日、『三世代の男旅』と称して、私と90歳になる父親、26歳の長男、23歳の次男の家族4人で湯河原の旅館に一泊ドライブ旅行に行きました。

中学校の「武道必修化」に不安を感じる保護者は約7割!

2012/07/05中学校の「武道必修化」に不安を感じる保護者は約7割!アンケート期間 2012/04/18~2012/04/19 回答者数:2,607人 アンケート対象:本サイトメンバー 小学5・6年生、中学生の子どもを持つ保護者 ※百分比(%)は小数点第2位を四捨五入して表示した。四捨五入の結果、各々の項目の数値の和が100%とならない場合がある2012(平成24)年度から中学校では新しい学習指導要領が施行されました。これにより、お子さまは体育の授業で「ダンス」と「武道」を必ず習うことになり

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